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O livro de Matemática levou em consideração
o estágio de desenvolvimento cognitivo do aluno jovem e adulto
e o processo de aquisição da linguagem matemática
com o intuito de dinamizar, contribuir e melhorar, de maneira mais
consciente, a sua participação em todas as relações
presentes no meio social em que está inserido.
Na perspectiva de propiciar o desenvolvimento
matemático de acordo com as necessidades atuais, os conteúdos
apresentados no livro são divididos em unidades específicas.
Em cada uma dessas unidades são desenvolvidos vários
tópicos com a proposição de situações-problemas
que buscam levar o educando à compreensão dos conceitos
a partir da relação entre o conteúdo matemático
escolar e a experiência matemática vivenciada nas relações
sociais.
Nesse sentido, os conteúdos desenvolvidos
no livro:
-tomam como ponto de partida a realidade do
aluno trabalhador;
-situam historicamente a evolução
e a necessidade do conhecimento matemático;
-possibilitam a análise matemática
dos acontecimentos político-sociais;
-trabalham a matemática de forma organizada
e sistematizada, oportunizando o desenvolvimento do raciocínio
lógico-matemático.
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